Tu primer foro

Introducción:En esta unidad se presentan las bases teóricas del diseño instruccional, partiendo de las teorías cognitivas que dan lugar al mismo. Éste será un espacio de reflexión donde usted podrá participar y exponer tus experiencias y dudas sobre la educación en línea. La educación debe ligarse con la dinámica de cambio y adaptación para establecer una relación constante entre el conocimiento científico-cultural con el desarrollo tecnológico y las necesidades e intereses sociales e individuales en la Venezuela de hoy. Por lo tanto, la capacitación en las tecnologías avanzadas de la comunicación para un uso educativo, debe dar respuesta a demandas y necesidades complejas, por lo que requiere de formas y planteamientos de educación e instrucción no tradicionales y susceptibles de ser aplicados de manera mediática logrando desarrollar actitudes y habilidades cognitivas en el ámbito formativo.No podemos olvidar que, desde la perspectiva educativa, al asociar las nuevas tecnologías a la intervención didáctica estamos estableciendo la necesidad de apoyar de manera instrumental los programas y procesos de formación en unos recursos que, dadas sus características, suponemos que sostendrán de un modo más fehaciente los objetivos pretendidos en la educación en línea.Para la implementación de cualquier programa en el cual se vean envueltas las tecnologías avanzadas de información y comunicación, es necesario llevar a cabo un estudio evaluativo desde la perspectiva teórico metodológica de comunicación y educación y no caer solo en la parte de instrumentación y reforzamiento de la infraestructura computacional, que se requiere para la elaboración de actividades educativas que conlleven a un aprendizaje significativo.El uso de nuevas tecnología abre los caminos para presentar información y para conducir las interacciones sincrónica y asincrónica. Para alcanzar éste éxito se requiere de diseños instruccionales que cuiden y planeen la producción de ambientes de aprendizaje idóneos para la modalidad educativa, además de encontrar vías para la administración y evaluación del sistema. Así, el diseño instruccional deberá ocuparse del dónde, cuándo y cómo estudiarán los estudiantes. De esta manera, un diseño instruccional representa el proceso que establece relaciones entre los contenidos del curso, las estrategias instruccionales y los resultados de aprendizaje deseados. Estas acciones implican un plan que favorezca la creación de actividades de aprendizaje para grupos masivos mediante el uso de la tecnología electrónica y la telecomunicación. Para esta etapa de construcción del curso, el profesor trabaja junto con el asesor en diseño instruccional. El participante conocerá y analizará las teorías cognitivas que dan lugar al diseño instruccional a fin de enfrentar los retos y exigencias que demanda la educación a los nuevos profesionales.Aquí se le brindarán muchas definiciones que se han dado a términos ya conocidos por todos, tomaremos como punto de partida y a fin de tener claridad al respecto las siguientes:EDUCACIÓN A DISTANCIA: Modalidad mediante la cual se transfiere informaciones cognoscitivas y mensajes formativos a través de vías que no requieren una relación de contigüidad presencial en recintos determinados.EDUCACIÓN EN LÍNEA: Formación por Internet empleando las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TICs) para ofrecer un modelo educativo basado en la personalización del tiempo y el espacio según cada estudiante. DISEÑO INSTRUCCIONAL: Esquema operativo de un proceso de enseñanza, general o específico, a corto, mediano o largo plazo. En dicho esquema se detallan las estrategias didácticas precisas para la ejecución de un proyecto educativo a distancia: un programa escolar completo, un programa a largo plazo y una parte específica del programa (programación de una unidad didáctica). Con este significado, el diseño instruccional tiene coincidencias con lo que en la práctica docente se entiende por programación larga, media o corta general o específica, aplicada a las necesidades de un grupo concreto.Un Diseño Instruccional (DI) es el proceso que funciona de manera continua y sistemática que genera la prevención de especificaciones instruccionales por medio del uso de teorías instruccionales y teorías de aprendizaje para asegurar que se alcanzarán los objetivos planteados. En el diseño instruccional se hace un completo análisis de las necesidades y metas educativas a cumplir y, posteriormente, se diseña e implementa un mecanismo que permita alcanzar esos objetivos. Así, este proceso involucra el desarrollo de materiales y actividades instruccionales, y luego las pruebas y evaluaciones de las actividades del estudiante.El diseño instruccional implica una "planeación" sobre el curso que se desea impartir (qué se pretende, a quién estará dirigido, qué recursos y actividades serán necesarios, cómo se evaluará y cómo se mejorará), para lo cual se requiere organizar información y definir objetivos de aprendizaje, claros y medibles. El diseñador instruccional debe pensar qué métodos, estrategias, actividades y recursos deberá utilizar para que los estudiantes aprendan y den sentido a la información que recibirán, al igual que deberá plantearse objetivos de los siguientes tipos:1. GENERALES: expresan conductas últimas y los conocimientos mínimos de la persona, estos objetivos deben de plantearse con verbos de conductas no observables y se entiende como un objetivo a largo plazo 2. PARTICULARES: expresan conductas básicas, se considera un objetivo a mediano plazo, y los verbos con los cuales se debe formular, deben ser de conductas observables 3. ESPECÍFICOS: expresan conductas observables, manifiestan que el individuo ha logrado un aprendizaje, y los verbos para formularlos siempre son conductas observables.FASES DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL Las fases del Diseño Instruccional constituyen el armazón procesal sobre el cual se produce la instrucción de forma sistemática. Dichas fases del Diseño Instruccional se resumen de la siguiente manera:• Análisis.• Diseño.• Desarrollo.• Implementación e Implantación.• Evaluación.ESTANDARES DEL DISEÑO INSTRUCCIONALDentro de los criterios de estos estándares se encuentran: COMUNICAR EL PROPÓSITOLos cursos cuentan con objetivos de aprendizaje que informan adecuadamente al estudiante lo que estará en capacidad de hacer después de la instrucción.REQUERIR APLICACIÓNLos objetivos de aprendizaje requieren que los estudiantes apliquen sus nuevos conocimientos y habilidades en el contexto de problemas, situaciones o tareas semejantes a las que los estudiantes encontrarán en su trabajo. OBTENER ATENCIÓN Y SOSTENER EL INTERÉSLa instrucción debe utilizar las técnicas apropiadas para obtener la atención y sostener el interés de los estudiantes. MANTENER LA MOTIVACIÓNLa instrucción debe utilizar estrategias para envolver a los estudiantes y mantener la motivación a través del curso.PROMOVER EL CONOCIMIENTO RELEVANTELa instrucción debe usar técnicas para utilizar el conocimiento de los estudiantes como base para el aprendizaje de lo nuevo o proveerle experiencias relevantes como base para adquirir los nuevos conocimientos. MOSTRAR EJEMPLOS Y DEMOSTRACIONESLa capacitación presenta ejemplos o demostraciones de lo que se debe aprender. PROVEER PRÁCTICA PARA LA APLICACIÓN Se utilizan actividades de aplicación asociadas a los objetivos de aprendizaje.PROVEER RETROALIMENTACIÓN:Los estudiantes recibirán retroalimentación específica y completa sobre su desempeño en las actividades de aprendizaje.EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJEEl curso proveerá evaluaciones válidas y confiables sobre el desempeño de los estudiantes.PÁGINA WEBUna página web, también conocida como página de Internet, es una fuente de información adaptada para la World Wide Web (WWW). Resultado en hipertexto o hipermedia que proporciona un navegador del WWW después de obtener la información solicitada. Su contenido puede ir desde un texto corto a un voluminoso conjunto de textos, gráficos estáticos o en movimiento, sonido, imágenes, gráficos y enlaces hacia otros documentos de la red. Visualmente se muestra en la pantalla del ordenador como si fuera una página.Las páginas web son los documentos con los que se construye la web. Una página web es un documento escrito en lenguaje HTML que es procesado por el navegador web. Las páginas web se diseñan para ser accedidas fundamentalmente a través de Internet. Archivo accesible en el World Wide Web identificado por un URL exclusivo. A pesar de la incongruencia con el nombre, se suele utilizar el término "página web" para referirse a un grupo de páginas que conforman una unidad, es decir, un sitio web.La palabra "Web" se utiliza para denominar uno de los servicios más importantes de la red de Internet. El nombre completo "World Wide Web" y significa "Telaraña Mundial". Una página web, también conocida como página de Internet, es un documento adaptado para la Web y normalmente forma parte de un sitio web. Su principal característica son los hiperenlaces a otras páginas web, siendo esto el fundamento de la Web.SITIO WEBUn sitio web (en inglés: website) es un conjunto de páginas web, típicamente comunes a un dominio de Internet o subdominio en la World Wide Web en Internet. Una página web es un documento HTML/XHTML accesible generalmente mediante el protocolo HTTP de Internet.Todos los sitios web públicamente accesibles constituyen una gigantesca "World Wide Web" de información. A las páginas de un sitio web se accede desde un URL raíz común llamado portada, que normalmente reside en el mismo servidor físico. Los URL organizan las páginas en una jerarquía, aunque los hiperenlaces entre ellas controlan cómo el lector percibe la estructura general y cómo el tráfico web fluye entre las diferentes partes de los sitios.Algunos sitios web requieren una subscripción para acceder a algunos o todos sus contenidos. Ejemplos de sitios con subscripción incluyen muchos sitios de pornografía en Internet, parte de muchos sitios de noticias, sitios de juegos, foros, servicios de correo electrónico basados en web y sitios que proporcionan datos de bolsa en tiempo real.TIPOS DE SITIOS WEBExisten muchas variedades de sitios web, cada uno especializándose en un tipo particular de contenido o uso, y puede ser arbitrariamente clasificados de muchas maneras. Unas pocas clasificaciones pueden incluir:SITIO ARCHIVO: usado para preservar contenido electrónico valioso amenazado con extinción. Dos ejemplos son: Internet Archive, el cual desde 1996 ha preservado billones de antiguas (y nuevas) páginas web; y Google Groups, que a principios de 2005 archivaba más de 845.000.000 mensajes expuestos en los grupos de noticias/discusión de Usenet, tras su adquisición de Deja News. SITIO WEBLOG (O BLOG): sitio usado para registrar lecturas online o para exponer diarios en línea; puede incluir foros de discusión. Ejemplos: Blogger, Xanga. LiveJournal, WordPress, www.x0101.com.SITIO DE EMPRESA: usado para promocionar una empresa o servicio. SITIO DE COMERCIO ELECTRÓNICO: para comprar bienes, como Amazon.com. SITIO DE COMUNIDAD VIRTUAL: un sitio donde las personas con intereses similares se comunican con otros, normalmente por chat o foros. Por ejemplo: MySpace, Facebook,Hi5, Multiply, Orkut. SITIO DE BASE DE DATOS: un sitio donde el uso principal es la búsqueda y muestra de un contenido específica de la base de datos como la Internet Movie Database. SITIO DE DESARROLLO: un sitio el propósito del cual es proporcionar información y recursos relacionados con el desarrollo de software, diseño web, etc. SITIO DIRECTORIO: un sitio que contiene contenidos variados que están divididos en categorías y subcategorías, como el directorio de Yahoo!, el directorio de Google y el Open Directory Project. SITIO DE DESCARGAS: estrictamente usado para descargar contenido electrónico, como software, demos de juegos o fondos de escritorio: Download, Tucows, Softonic, Baulsoft. SITIO DE JUEGO: un sitio que es propiamente un juego o un "patio de recreo" donde mucha gente viene a jugar, como MSN Games, Pogo.com y los MMORPGs VidaJurasica, Planetarion y Kings of Chaos. SITIO DE INFORMACIÓN: contiene contenido que pretende informar a los visitantes, pero no necesariamente de propósitos comerciales; tales como: RateMyProfessors.com, Free Internet Lexicon and Encyclopedia. La mayoría de los gobiernos e instituciones educacionales y sin ánimo de lucro tienen un sitio de información. SITIO DE NOTICIAS: Similar a un sitio de información, pero dedicada a mostrar noticias y comentarios. SITIO PORNOGRÁFICO (PORNO): muestra imágenes y vídeos de contenido sexual explicito. SITIO BUSCADOR: un sitio que proporciona información general y está pensado como entrada o búsqueda para otros sitios. Un ejemplo puro es Google, y el tipo de buscador más conocido es Yahoo!. SITIO SHOCK: incluye imágenes u otro material que tiene la intención de ser ofensivo a la mayoría de visitantes. Ejemplos: rotten.com, [ratemypoo.com]. SITIO DE SUBASTAS: subastas de artículos por internet, como eBay. SITIO PERSONAL: Mantenido por una persona o un pequeño grupo (como por ejemplo familia) que contiene información o cualquier contenido que la persona quiere incluir. SITIO PORTAL: un sitio web que proporciona un punto de inicio, entrada o portal a otros recursos en Internet o una intranet. SITIO WEB 2.0: un sitio donde los usuarios son los responsables de mantener la aplicación viva, usando tecnologías de última generación: pikeo, flickr. CREADOR DE SITIOS: es básicamente un sitio que te permite crear otros sitios, utilizando herramientas de trabajo en línea, como PageCreative. SITIO WIKI: un sitio donde los usuarios editan colaborativamente (por ejemplo: Wikipedia). SITIO POLÍTICO: un sitio web donde la gente puede manifestar su visión política. Ejemplo: New Confederacy. SITIO DE RATING: un sitio donde la gente puede alabar o menospreciar lo que aparece. SITIOS EDUCATIVOS: promueven cursos presenciales y a distancia, información a profesores y estudiantes, permiten ver o descargar contenidos de asignaturas o temas. SITIO SPAM: sitio web sin contenidos de valor que ha sido creado exclusivamente para obtener beneficios y fines publicitarios, engañando a los motores de búsqueda. ANATOMÍA DE UNA PÁGINA WEBLa composición de una página web como ésta puede considerarse desde el punto de vista de su diseño o atendiendo a las partes y tipos de fichero que la componen. Empezaremos por este segundo enfoque. Es preciso entender bien de qué está formada una página para poder aprender con éxito como crearlas y modificarlas.Una página web es superficialmente parecida a cualquier otro documento: un texto, unas imágenes, todo compuesto de una determinada manera. Una página web es un tipo de fichero que tiene poco de particular: se trata simplemente de un fichero de texto, con una extensión .htm o .html (de hypertext markup language - lenguaje de hipertexto.) Este fichero contiene el texto más una serie de códigos que permiten dar formato a la página en el navegador: por ejemplo, distribuir en columnas, poner letras en negrita, asignar colores, rodear una imagen con texto... El programa navegador (normalmente Internet Explorer o Navigator) interpreta los códigos del html para mostrar en pantalla la información contenida y del modo que se ha especificado aquellos códigos.TIPOS DE EXTENSIÓN DE PÁGINAS WEB Cuando navegas por Internet, verás que existen muchas extensiones diferentes en las URL que vayas utilizando. Normalmente, asociamos una extensión un formato html a un archivo de Internet, pero existen otros tipos muy utilizados y que seguramente te sonaránCuando Internet comenzó hace ya algunos años, funcionaba casi exclusivamente sobre máquinas Unix y todas las páginas eran es
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